Princípios e Valores
Colégio o Bom João
O nosso Colégio toma como seus os princípios e valores da Constituição e assenta nos princípios e liberdades reconhecidas na Lei de Bases do Sistema Educativo. Em termos gerais orientamos as atividades pedagógicas do Colégio no âmbito da aprendizagem do meio que nos envolve, dando especial relevo ao ambiente e à sua proteção. No presente precisamos de uma Escola em que as metodologias e estratégias a utilizar deverão proporcionar à criança a oportunidade de realizar experiência de aprendizagens ativas, significativas, diversificadas, integradas e socializadoras.
Metodologias que levam à aquisição progressiva de conhecimentos numa perspectiva que valorize o desenvolvimento de capacidades de pensamento e de atitudes favoráveis à aprendizagem, que desenvolvam processos que contribuam para que as crianças sejam cada vez mais autónomas e mais ativas na sua própria aprendizagem, criando o gosto pelo saber, um pensamento autónomo e ao mesmo tempo de cooperação com os outros.
Sala dos 1 aos 2 anos
O segredo das aguarelas
Nesta idade as crianças são pequenos exploradores do mundo, pioneiros de tudo ao seu redor.
As crianças mostram curiosidade e reação ao ambiente que os rodeia, sendo um tempo marcado pelo conhecimento de Si mesmo. As rotinas são de elevada importância para que entendam as sequências de acontecimentos e assim se sintam mais seguras e confiantes.
Começam a perceber melhor a diferença das expressões de quem está à sua volta e por não saberem lidar com as suas próprias emoções eis que surge a descoberta das incompatibilidades.
sala dos 2 aos 3 anos
Mentes brilhantes
Aqui existem muitas Estórias para contar … o faz de conta invade a vida da criança e cada objeto, pessoa e local podem tornar-se na sua pequena mente algo totalmente diferente e Mágico.
Expressam-se bem mais a falar do que a apontar, inventam palavras e quanto maior for o estimulo verbal, mais abrangente o vocabulário.
As suas vontades e preferências começam a ganhar forma e a fase do “não” vem como um reforço da própria identidade.
sala dos 3 aos 4 anos
Baú dos valores
Nesta fase a curiosidade manifesta-se a cada dia, carregada de ganhos significativos e de intensas descobertas, experiências e vivências.
As crianças apresentam um comportamento impulsivo, acelerado e por vezes imprudente por isso se dá tanto ênfase e importância para que sejam estabelecidas regras. Também começam a dar asas à imaginação e a “arte” surge com histórias mirabolantes para justificar comportamentos, atitudes, preferências ou algo que corra menos bem.
sala dos 4 aos 6 anos
Clube dos poetas
Nesta sala surgem novidades, muitas novidades que carregam imensas descobertas.
A criança aprende por imitação e a sua personalidade as suas preferências e modos de pensar estão em construção.
A envolvência das crianças nas atividades não só promove o desenvolvimento da sua autoestima mas também a aprendizagem e aquisição de competências.
MEM
Movimento da Escola Moderna
Os princípios deste movimento implica uma dinâmica de organização cooperada do trabalho, onde cada criança participa, com tempos, espaços e instrumentos próprios de forma a nos organizarmos como grupo. Este sistema faz parte de um modelo pedagógico que assenta numa prática democrática da gestão das actividades, dos materiais, do tempo e do espaço e pretende, através da acção dos educadores que dele fazem parte, proporcionar uma vivência democrática e um desenvolvimento sócio-moral das crianças, garantindo a sua participação na gestão da vida da sala e da escola. Esta gestão é apoiada por uma série de instrumentos didáticos. Há um registo constante da aprendizagem, resultados e opiniões para findar numa avaliação coletiva e subsequente plano de implementação em sala de aula.
Os resultados são muito positivos, pois é uma abordagem didática muito prática para a vida!